¿DÓNDE DENUNCIO EL BULLYING?

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Ministerio de Educación. Convivencia Escolar 2014

PREVENCIÓN

LEY NÚM. 20.536 SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR 

Contar con un reglamento interno que regule las relaciones entre el establecimiento y los distintos actores de la comunidad escolar. 

El reglamento interno debe incorporar:

1. Políticas de prevención
2. Medidas pedagógicas
3. Protocolos de actuación
4. Diversas conductas que constituyan falta a la buena convivencia escolar, graduándolas de acuerdo a su menor o mayor gravedad.

Los establecimientos educacionales que no estén legalmente obligados a constituir el Consejo Escolar deberán crear un Comité de Buena Convivencia Escolar u otra entidad similar. 

Ministerio de Educación. Biblioteca del Congreso Nacional de Chile , 2011

Ministerio de Educación. Encuesta Nacional de Prevención, agresión y acoso escolar, 2012.

Ministerio de Educación. 

Encuesta Nacional de Prevención, agresión y acoso escolar, 2012.

PREVENCIÓN SEGÚN DAN OLWEUS

El Dr. Dan Olweus plantea 3 fases para enfrentar este problema

1.  Concientización de la población con respecto al fenómeno.

2.  Diagnóstico de la magnitud del fenómeno en un recinto escolar.

3.  Trabajo en la sala de clases y finalmente en el individuo en particular.

Ministerio de Educación. Ficha Bullying Christian Berger  U. Católica de Chile 2009  

DAN OLWEUS

    El término bullying fue dado por Dan Olweus, Investigador noruego que en la década del 70’ fue encargado por el gobierno de su país para hacer frente a un aumento explosivo de casos de violencia escolar.

    Bullying viene del vocablo inglés “bull” que significa toro.

Ministerio de Educación. Ficha Bullying Christian Berger  U. Católica de Chile 2009  

COMO DETECTAR EL BULLYING

•          Cambio de conducta del niño.
•          Resistirse a permanecer en clases.
•          Bajo rendimiento.
•          Roturas en prendas de vestir. 
•          Dolores de cabeza, estómago o indisponerse sin razón.
•          Dormir más o menos de lo normal. 
•          Evita actos sociales
•          Aspecto triste y deprimido
•          Se niega a ir o volver solo al domicilio o la escuela
•          No habla de la escuela

Ministerio de Educación. Ficha Bullying Christian Berger  U. Católica de Chile 2009  

CONSECUENCIAS

VÍCTIMA

•       Síntomas depresivos
•       Ansiedad
•       Dolor abdominal
•       Insomnio
•       Cansancio
•       Mojar la cama
•       Disminución del apetito
•       Pensamientos de suicidio

AGRESOR

•       Pensamiento suicida
•       Conducta delictiva
•       Pensamiento de líder con sus pares 

Fekkles M., Pijpers F., Frederick M. Art. de Medicina Familiar 2008

ORIGEN

MODELO INDIVIDUAL
Son de carácter genético, son niños que han sido agredidos es por esto  que sus actos agresivos los consideran normales.

MODELOS INTERPERSONALES Y GRUPALES 

Necesidad de establecer jerarquías sociales y ser aceptado en grupos sociales agresivos.

MODELOS SOCIO CULTURALES
Es la diferencia en términos de poder y estatus (raza, genero, nivel socio económico, minorías en general).     

Ministerio de Educación. Ficha Bullying Christian Berger  Universidad Católica de Chile 2009  

ESTADÍSTICAS

Encuesta Nacional de Prevención, agresión y acoso escolar

Ministerio de Educación. Encuesta Nacional de Prevención, agresión y acoso escolar, 2012.

Ministerio de Educación. Encuesta Nacional de Prevención, agresión y acoso escolar, 2012.

TIPOS DE BULLYING

Acoso escolar entre pares, hostigamiento escolar, intimidación  o matonaje escolar, el cual se da en forma continua o reiterada con acciones que implican golpear a alguien, dar patadas, hacer burlas pesadas, ignorar o “hacer ley del hielo”, las cuales pueden ser a nivel individual o colectiva       hacia a un niño/a.

 Ficha. EDUCARCHILE 2011

Ciberbullying 

Hostigar o violentar a compañeros del colegio usando tecnologías como fotografías, filmaciones captadas por celulares o cámaras digitales y publicitadas a través de plataformas virtuales (Internet).

Ficha. EDUCARCHILE 2011

DEFINICÍON

“Bullying o Acoso Escolar  toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos  o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”.

 

Ley 20.536 sobre violencia escolar. Art. 16 B